每日AI快讯

联想的问题还是老问题。

来源：钛媒体

5 月 16 日，彭博社昨日（5 月 15 日）发布博文，称赞了微软首席执行官萨蒂亚・纳德拉（Satya Nadella）对 AI 发展的深刻洞察，称其快速响应 Deepseek-R1 模型的崛起，积极拥抱竞争，将 R1 整合进微软云服务 Azure。今年 1 月在瑞士达沃斯举行的世界经济论坛上，纳德拉原本计划展示公司在 AI 领域的领先地位，但被 Deepseek 的 R1 推理模型抢了风头。R1 的性能接近 OpenAI，但成本极低 ——OpenAI 处理成本 1000 美元的任务，R1 仅需 36 美元（IT之家注：现汇率约合 259 元人民币）。更重要的是，Deepseek 开源 AI 模型，任何人只要拥有足够强大的计算设备，就能免费使用。纳德拉坦言：“OpenAI 一直遥遥领先，但 DeepSeek-R1 是我见过的第一个能与之抗衡的模型。”面对挑战，纳德拉迅速召集团队，通过 Microsoft Teams 建立虚拟“作战室”，展开全面评估。他们审查 DeepSeek 发布的研究论文，深入了解模型细节，并组织约 100 名员工彻夜测试 R1 的安全性。微软 AI 平台负责人阿莎・夏尔马（Asha Sharma）回忆：“那 48 小时没人睡觉，我们检查了每一个细节。”测试结果显示 R1 并无安全隐患。纳德拉并未选择打压对手，而是果断决定拥抱这一技术，指示团队将 R1 接入 Azure 云平台，与 OpenAI 及微软自研产品一同出售给客户。他强调：“让它上线，服务客户。”IT之家援引彭博社报道，纳德拉引用“杰文斯悖论”（Jevons Paradox），指出资源越易获取、使用效率越高，消费量反而会增加，因此 AI 成本降低将刺激需求爆发。为此，微软正开发自有 AI 架构，包括类似 R1 的小型模型，以及大型语言模型 MAI-2，旨在降低运营成本，提供接近 ChatGPT 的性能。同时，Azure 平台已支持超过 1900 种 AI 模型，客户可根据需求选择，微软则通过云计算和附加服务获利。

来源：IT之家

5 月 16 日，自生成式人工智能技术爆火以来，许多高校教职人员担心学生借助该技术作弊。然而，近期学生对教授使用 AI 工具的不满也日益增多。美国东北大学今年的毕业生埃拉・斯特普尔顿（Ella Stapleton）在发现其教授利用 ChatGPT 辅助制作讲义后大为震惊，随即向学校提出正式投诉，并要求退还该课程的全部学费。斯特普尔顿在浏览商科教授里克・阿罗伍德（Rick Arrowood）的讲义时，发现存在明显 AI 生成痕迹：参考文献中突兀出现“ChatGPT”字样、反复出现类似机器输出的拼写错误，以及配图中人物肢体数量异常 —— 这些线索令她心生怀疑。斯特普尔顿接受采访时表示：“他告诉我们不要使用 AI，但他自己却在用。”对此，斯特普尔顿向商学院提交了正式投诉，不仅质疑阿罗伍德教授未披露 AI 的使用情况，还对其整体教学方式表达不满，并要求退还该课程逾 8,000 美元的学费。经过多轮会议讨论，东北大学最终驳回了她的退款请求。阿罗伍德教授承认，他确实使用了多种 AI 工具，包括 ChatGPT、Perplexity AI 搜索引擎以及 PPT 生成平台 Gamma。他坦言：“事后看来，我确实应该更加仔细检查这些内容。”他补充道，教师在使用 AI 时应保持谨慎，并做到对学生透明：“如果我的经历能给他人带来一些启发，那也不失为一种收获。”东北大学传播事务副校长雷娜塔・纽尔（Renata Nyul）表示：“东北大学支持运用人工智能优化教学、科研及运营的各个环节。学校提供丰富的资源支持 AI 的合理使用，并持续更新及在全校范围内执行相关政策。”事实上，许多高校要么明令禁止，要么严格限制 AI 的使用。自 2022 年底 ChatGPT 发布以来，学生群体迅速成为早期使用者，很快发现他们能在数秒内完成论文和作业。技术的广泛使用导致师生间产生信任危机，因为教师既难以识别又要惩处作业中的 AI 使用。如今形势已有所逆转。学生开始通过 Rate My Professors 等网站投诉教师使用或过度使用 AI，他们认为这贬损了他们支付高额学费应获得的人类专家教学，毕竟相关技术本可免费使用。根据东北大学的 AI 政策，任何教职员工或学生在使用 AI 系统生成内容时，若该内容将纳入学术出版物，或提交至任何要求标明内容作者的个人、出版物或组织，都必须进行适当署名。政策还规定使用者必须“定期检查 AI 系统输出的准确性和对预期用途的适用性，并酌情修订更新”。

来源：IT之家

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5 月 16 日，当地时间 5 月 15 日，美国商务部宣布与阿联酋在阿布扎比签署历史性技术合作协议，将共同打造 AI 数据中心园区。该数据中心规划占地面积 10 平方英里（约 25.9 平方公里），建成后将成为美国本土以外规模最大的 AI 基础设施集群。根据声明，阿联酋公司 G42 将在阿布扎比合作建造综合性 5GW 数据中心，并与多家美国公司合作运营，将为阿联酋 2000 英里范围内近一半的全球人口提供低延迟服务。研究机构兰德公司分析师伦纳特・海姆（Lennart Heim）表示，该数据中心的规模比迄今为止能看到的所有其他主要人工智能基础设施都要大，足以支持 250 万枚英伟达 B200 芯片。在此之前，阿联酋已经通过 MGX、G42 等主权基金投资 OpenAI、xAI 等美国企业。此外，微软去年还曾向 G42 注资 15 亿美元（IT之家注：现汇率约合 108.12 亿元人民币）。阿联酋表示，希望到 2031 年成为人工智能领域的全球领导者。

来源：IT之家

5 月 16 日，据《长江日报》报道，在昨日的 2025 世界数字教育大会上，武汉大学校长张平文表示，人工智能是工具而非“洪水猛兽”，并不存在“过度使用”的问题，关键在于教师和教育模式需要适应新技术的出现。他表示，ChatGPT、DeepSeek 等 AI 大模型本质上是一种工具，和任何其他技术工具一样，目的都是为人类的学习和工作提供便利。但部分教师可能因为自身尚未适应，从而产生对 AI 的误解乃至抵触。“作为教师，你不能阻止学生去学习新事物。就像很多家长不明白孩子该不该玩手机、该不该玩游戏？生硬阻止往往解决不了问题，他迟早会玩。家长应该教育孩子玩手机的时候要有自控能力，这才是最重要的。”张平文认为，不能因为教师不熟悉（AI）就不让学生去用。AI 的出现对教育领域产生了深远的影响，教育工作者必须积极适应这种变化。教师在教学过程中需要重新思考如何布置作业、如何进行考试等问题，因为传统的教学和考核方式在人工智能时代可能不再适用。他指出，DeepSeek、ChatGPT 等大模型工具从来不存在“过度使用”。而防止 AI 的滥用，要有使用 AI 解决问题的能力、辨别信息真假的能力、控制使用时间的能力。张平文最后还表示，武汉大学既要培养理工科人才，也要培养社科人才，不会缩减文科。综合IT之家此前报道，去年 11 月，教育部办公厅发布《关于加强中小学人工智能教育的通知》，提出加强顶层设计和部门协同，2030 年前在中小学基本普及人工智能教育。今年 5 月，教育部又提出，小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能，教师可在课内适当使用辅助教学；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。学生、教师和教育管理者等不同使用主体可根据实际需求，综合考虑技术成熟度、任务复杂度以及本地资源特点，选择最适合的实施模式。

来源：IT之家